Еженедельный план на лето в подготовительной группе

Ольга Кутрухина
Календарный план в подготовительной группе на июль месяц

Утро «РР» Беседа с детьми на тему «Чистые руки – залог здоровья» . Цель : закрепление знаний о гигиене и здоровье человека, профилактика желудочно – кишечных заболеваний.

«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Догони свою пару» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу «СК» (Ваня, Карина.) ; в уголке природы (Соне) . Цель

«СК» Упражнять Диану,Соню в рассказывании по картине с целью развития речи.

«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель

ОД Физическая культура

Ц : закреплять умение детей прыгать, строиться в две колонны, вести мяч.

Прогулка

«ПР,СК» наблюдение на прогулке за птицами. Цель : закреплять знания о птицах (вороне, об их характерных признаках, воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам.

«РР» Чтение стихотворения «Птичка» , загадок, примет и поговорок о птицах. Цель

«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и песка с веранды и построек. Прополка цветников и грядок на огороде. Ц : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю.

«СК» П/И «Удочка» Ц : формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах на месте; развивать мышцы ног.

«СК» С/Р игра «Салон красоты» . Цель

«СК» Полине., Маше. подмести веранду от песка, Илье,Арсению вынести игрушки на участок. Ц

«ФР,СК» Упражнять Юру, Диму в игре с летающей тарелкой. Ц : развивать ловкость, закреплять правила игры. «С, К» «Замри» Ц : учить аккуратно бегать не задевая друг друга и замирать по сигналу.

«ФР,СК» Дыхательная гимнастика после сна Ц

«СК» С/ролевая игра «Магазин» Ц : продолжать формировать знания о профессии продавца, умение участвовать в диалоге, воспитывать доброжелательное отношение к людям.

«СК» Поручить Веронике и Маше навести порядок. Ц

«СК» КГН закреплять навыки аккуратного приема пищи

«ХЭ» внести пластилин для свободной лепки.

Вечерняя прогулка

«СК» Ситуативный разговор на тему «Мои домашние животные» . Ц : активизировать речь детей, воспитывать гуманное отношение к животным.

«СК» Подвижная дидактическая игра «Дни недели стройтесь» ». Цель : развивать двигательную активность, ловкость, наблюдательность.

«СК» Поручить Арсению, Карине убрать игрушки на веранду. Ц

«ФР,СК» закреплять навыки метания мяча в корзину с целью развития меткости и ловкости. «СК» Игры с выносным материалом Ц

«СК»

Дата Режимный момент Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

«РР» Беседа с детьми о поведении на открытых мероприятиях, праздниках, эстафетах и др. Ц : закрепление навыков поведения, основных правил, воспитание доброжелательного отношения к другим.

«ПР,СК.» Д/И «Подбери похожие слова»

Цель : развивать у детей внимание, слух, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси – лебеди» » Ц

«СК» Назначение дежурных по столовой (Илья,Диана) ; в уголке природы (Андрей Б.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.

«СК» Упражнять Вероника, Маша в рассказывании по картине с целью развития речи.

«СК» Игры с любимыми игрушками. Цель : продолжать выявлять интересы детей при игре в настольно-печатные игры.

ОД Физическая культура

Прогулка

«ПР» наблюдение на прогулке за движением солнца. Цель : развивать познавательные процессы, наблюдательность, воспитывать устойчивое внимание, любовь к природе.

«РР» Чтение стихотворения Е. Трутнева «Лето» Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.

«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек, прополка грядок на огороде. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, умение работать в коллективе, закрепление навыков ухода за растениями, помощь воспитателю.

«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц

«СК» «Семья» . Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.

«СК» Поручить Алина, Карина смести песок с веранды и построек, Юра и Диме вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку

«ФР» Упражнять Веронику, Алину, в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц

«ФР» Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей

«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель

«СК» Поручить Ване расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.

«СК,РР» индивидуальная работа с Соней по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК»

«ХЭ»

Вечерняя прогулка

«СК» Ситуативный разговор «Кто приходит за мной в детский сад?» . Ц : побуждать детей к рассказам о семье, развивать речь.

«СК» Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» Ц

«СК» Поручить Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.

«ФР» Упражнять Юру и Илью в игре «Хоккей с мячом» . Ц «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.

«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

«РР» Беседа с детьми на тему : «Что у нас под ногами?» . Цель : Закреплять представление детей о том, что те места, где нет асфальта, где растут цветы, деревья, трава называются живой землей, т. е. почвой. Расширять представления о составе и свойствах почвы.

«ПР,СК.» Д/И «Назови насекомое с нужным звуком»

Цель : развивать у детей внимание, слух, умение анализировать и подбирать слух по заданному признаку.

«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Птички и кошка» Ц : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.

«СК» Назначение дежурных по столовой (Маша Алина) ; в уголке природы (Арсений.) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.

«СК» Упражнять Ваня, Карина в рассказывании по картине с целью развития речи.

ОД Музыка

Прогулка

«ПР» наблюдение на прогулке за облаками. Цель : формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, закреплять представление, что облака бывают разные : перистые, кучевые, слоистые.

«РР» Чтение стихотворения С. Маршак «Вот какой рассеиный» , загадок, примет, поговорок о природе. Ц : приобщение детей к художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.

«ФР СК» Коллективный труд на участке. Уборка мелкого мусора и веточек. Ц, Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю

«ФРСК» П/И «Жмурки» Ц : учить соблюдать правила игры, бесшумно двигаться.

«СК» Семья». Цель : учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия.

«СК» Поручить Полине, Диме смести песок с веранды и построек, Илье и Юре вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку

«ФР» Упражнять Веронику,Диану в прыжках в длину с места. Цель : развивать ловкость. «С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Сбей кеглю» Ц : развитие внимания, ловкости.

«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна. Цель : профилактика плоскостопия. Оздоровление организма детей

«С, К» С/Р игра «Салон красоты» Цель : предложить детям обыграть различные ситуации в салоне красоты, выполнять ролевые действия.

«СК» Поручить Арсению расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.

«СК,РР» индивидуальная работа с Кариной по закреплению звукового разбора слов. «ФР, СК» КГН закреплять навыки пользования расческой

«ХЭ» внести карандаши и фломастеры для рисования на свободную тему.

Вечерняя прогулка

«СК» Ситуативный разговор «Головной убор летом» . Ц : закрепление знаний о безопасности детей летом.

«СК» Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» Ц : воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласовывания ролевых действий в соответствии с сюжетом игры.

«СК» Поручить Илье,Юре убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.

«ФР» Упражнять Арсения, Диму в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща. «СК» Игры с выносным материалом (ведерки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.

«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

«РР» Беседа с детьми на тему «Мы идем в кино» . Ц : расширять представления об общественных местах (кинотеатры, о поведении, развивать словарный запас у детей.

«ПР, С К» Д/И «Кто где стоит?» Ц : закреплять умение детей ориентироваться в пространстве (слева, права, спереди, сзади) .

«ФР, СК» Утренняя гимнастика, П/И «Гуси-лебеди»

Цель : развивать двигательную активность детей, двигаться по сигналу.

«СК» Назначение дежурных по столовой (Карина, Маша) ; в уголке природы (Ваня) . Цель : закрепление навыков дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, помощь воспитателю.

«СК» Упражнять Алина. Илья в рассказывании по картине с целью развития речи.

ОД Физическая культура

Прогулка

«ПР,СК» наблюдение на прогулке за погодой. Цель : углубить и обобщить представления о лете, его типичных признаках; закрепить представления о жизнедеятельности растений и животных природе.

«РР» Чтение стихотворения Е. Трутневой «Лето» , загадок, поговорок о лете. Цель : приобщение детей художественному слову, активизировать речь детей, пополнять словарный запас.

«ФР,СК» Спортивная эстафета. Ц : развивать двигательную активность детей, внимание, быстроту реакции, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

«СК,ФР» Коллективный труд на участке. Уборка песка и мусора с дорожек и веранды, прополка грядок на огороде. Цель : Воспитывать положительное отношение к труду, работать в коллективе, помощь воспитателю

«СК» С/ролевая игра «МЧС – вызов спасателей» . Цель : продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других, договаривать о последовательности совместных действий; развивать эмоции.

«СК» Поручить Алине, Полине смести песок с построек, Сони. диане вынести игрушки на участок. Цель : Желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку

«ФР» Упражнять Полину, Ваню, Диму в метании мяча в горизонтальную цель. Цель : развивать меткость и ловкость.

«С, К» Игры с выносным, игровым материалом. П/ игра «Птички и кошка» Цель : развивать ловкость, воспитывать доброжелательное отношение к другим ребятам.

«С К» Дидактическая игра «Бывает – не бывает» Цель : развивать память, мышление, быстроту реакции и слуховое внимание.

«СК» Поручить Веронике расставить на столы салфетницы, хлебницы. Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.

«П» закреплять знание геометрических фигур с Алиной, Юрой. «СК» КГН закреплять навыки мытья ног после прогулки.

«ХЭ»

Вечерняя прогулка

«СК» - Ситуативный разговор на тему : «Если кто-то поранился» Ц : закреплять навыки поведения на прогулке, воспитывать сопереживание к другому человеку, учить необходимости бережного отношения к себе.

«С К» Дидактическая игра «Какое время года?» Цель : учить соотносить описание природы с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

«СК» Поручить Полине,Маше убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.

«ФР» Упражнять Юру. и Арсению в игре «Хоккей с мячом» . Ц : учить останавливать клюшкой движущийся мяч, играть сообща.

«СК» Игры с выносным материалом (санки, лопатки и др.) Ц : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.

«СК» убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Ц.: желание трудиться, помочь воспитателю

Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа

Утро «РР» Беседа с детьми на тему : «Береги природу» .

Цель : Расширять представления детей о растительном и животном мире. Развивать умение наблюдать, анализировать. Воспитывать любовь к родному краю.

«СК. РР» Д/И «Раздели на группы » .

Цель : Формировать умение классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление, связную речь.

«ФР» Утренняя гимнастика, П/И «Ловишки с ленточками» .

Цель : Воспитывать стремление участвовать в играх «СК» Назначение дежурных по столовой (Маша, Карина) ; в уголке природы (Илья.) . Цель : закреплять навыки дежурства по столовой, продолжать приучать детей заботиться о растениях, формировать любовь к природе, оказывать помощь воспитателю.

«РР» Индивидуальная работа с Соней Ф.: закрепление названий дней недели, их последовательности.

ОД Музыка

Прогулка «ПР, СК» Наблюдение «Такие разные насекомые» .

Цель : Предложить детям осмотреться, найти на участке насекомых, вспомнить их названия, правила поведения, которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми. Рассказать о жизнедеятельности насекомых, о том, чем они питаются.

«РР» Чтение стихотворения А. Усачёва «Жучок» .

Цель : Познакомить детей со стихотворением; предложить определить жанр, к которому он относится.

«СК, ФР» Коллективный труд : уборка мусора на участке. Цель : воспитывать трудолюбие.

«ФР, СК» П/И «Удочка» .

Цель : Упражнять детей в прыжках с места в высоту. Повышать двигательную активность детей, способствовать развитию мышц ног, спины.

«СК» С/Р игра «Больница» : сюжет «Доктор Айболит лечит животных после укуса насекомых» .

Цель : Формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. Способствовать развитию диалогической речи, активизировать лексику темы. «СК» Поручить Соне и Маше подмести постройки от песка, Арсению и Юре вынести игрушки на участок.

Цель : Воспитывать желание помочь воспитателю, приучать к чистоте и порядку

«ФР» Упражнять Алину Карину в катании на самокатах. Цель : развивать выносливость, координацию движений.

«СК» Игры с выносным игровым материалом.

П/И «Уголки» .

Цель : Упражнять детей в беге. Совершенствовать навык ориентировки в пространстве на ограниченной территории. Развивать быстроту реакции, внимание, формировать умение действовать согласно правилам игры.

«ФР» Босохождение по коррекционным дорожкам. Дыхательная гимнастика после сна.

Цель : профилактика плоскостопия; оздоровление организма детей.

«ПР» Конструирование из строительного материала «Строим городок для гномов из «Лего» .

Цель : Закрепить у детей умение действовать по инструкции, по представлению, выполнять новые поделки на основе знакомых инструкций.

«СК» Поручить Соне С. расставить на столы салфетницы, хлебницы.

Цель : продолжать формировать у детей желание помогать взрослым, с уважением относится к чужому труду.

«РР» Упражнять Ваню, Соню Ф., Олега в правильном произнесении звука «Р» .

Цель : Развивать чёткую и внятную речь.

«СК» КГН закреплять элементарные культурные навыки

«ХЭ» изодеятельность по желанию детей

Вечерняя прогулка «ФР» Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель : Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать стремление вести здоровый образ жизни.

«ПР» Наблюдение : муравейник.

Цель : Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают, познакомить с интересными фактами.

«ФР, СК» Коллективный труд на участке : полив растений клумбы.

Цель : Вызывать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы. Воспитывать трудолюбие.

«СК» Разгадывание и составление загадок о насекомых.

Цель : Продолжать формировать у детей внимание внимательно слушать, выделять в описании характерные признаки насекомых, аргументировать свои ответы. Предложить составить загадки о жалящих насекомых.

«ФР, СК» П/И «Ловишки» .

Цель : Вспомнить правила игры. Упражнять детей в беге, развивать способность распределять внимание.

«СК» Поручить Ване, Вике убрать игрушки на веранду. Цель : добиваться выполнения поставленной цели.

«ФР» Упражнять Катю, Софию в игре «Ловишки» . Цель : развивать способность распределять внимание.

«СК» Игры с выносным материалом.

Цель : побуждать детей играть самостоятельно с игровым оборудованием по назначению.

«СК» Убрать весь игровой материал, игрушки на веранду. Цель : воспитывать желание трудиться, помочь воспитателю

Наталья Хмелёва
Комплексно - тематическое планирование по теме: «Здравствуй лето» в подготовительной к школе группе.

План образовательной работы с 26.05. – 30.05.2015 г.

Группа : подготовительная к школе №4

Тема недели : «Здравствуй лето » .

Цель : Систематизировать представления детей о смене времен года, изменениях, происходящих в природе, явлениях природы.

Итоговое мероприятие : Выставка творческих работ «Здравствуй лето » .

День недели Совместная деятельность педагогов с детьми

Режимные моменты Непосредственно –образовательная деятельность Прогулка Индивидуальная работа

понедельник Беседа на тему : «За что вы любите лето ?» .

Рассматривание картинок о лете.

Д/И «Что сначала, что потом» Цель : закрепить знания детей о смене времен года. Познание. ФЦКМ. Тема : «Лето красное

пришло». Цель : Систематизировать представления о временах года. Расширять

представления о ягодах, которые растут в саду и лесу.

Учить различать лесные и садовые ягоды.

Познавательно – исследовательская деятельность. Тема : «Радуга» . Цель : познакомить детей со свойствами света превращаться в радужный спектр, расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет. Наблюдение за солнцем.

Труд : собрать обломившиеся веточки на участке. П/И «Вышибало» , «Ловишки» .

Д/У «Составь предложение с заданным словом»

с Лизой С, Владиком.

Д/У «Выложи узор»

с Костей, Матвеем.

вторник Беседа :«Солнце полезное, солнце опасное?»

Цель : Формировать представления об опасностях, связанных с пребыванием на солнце.

Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» .

Игры со строительным материалом. Физическая культура. Цель : Ходьба в колонне по одному, со сменой направления, мелкими и широкими шагами, бег с поворотом, перестроение в колонну по одному и в круг. Прыжок в высоту с разбега (высота 30 см) . Метание мешочков в цель правой и левой рукой.

Познание. ФЭМП. Цель : Закрепить навыки обратного счета, умения сравнивать предметы по ширине, умение решать простые арифметические задачи.

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за дождем, грозой и радугой.

П/И «Солнечные зайчики» , «Солнышко - дождик» .

Труд : уборка мусора на участке.

Д/И «Радуга» с Ирой Б., Аней К.

Цель : закрепить представления детей об основных и дополнительных цветах.

Д/И «Какой звук»

с Лизой Ш., Степой.

среда Беседа : «Какие летом бывают дожди ?»

Цель : Формировать представление о пользе дождя и для растений, и для животных, и для человека.

Д/И «Четвертый лишний» (летние явления природы) .

Пословицы и поговорки о лете. Коммуникация. Тема : «Составление творческого рассказа о наступающем лете» .

Цель : Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонематический слух. Воспитывать эстетическое восприятие природы.

Продуктивная деятельность. Рисование. Тема : «Бабочки летают над лугом» .

Цель : Учить : отражать в рисунках несложный

сюжет, передавая картины окружающей жизни; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений; передавать контуры бабочек неотрывной линией, развивать творчество.

Наблюдение за птицами.

Труд : смести песок с построек, покормить птиц.

П/И «Веселый воробей» , «Кто быстрей» . С Олей, Сашей в развитии мелкой моторики «Выложить из камешков скворечник и птицу» .

С Никитой, Егором в умении ориентироваться на листе бумаги.

четверг Разучивание стихов о днях недели.

Общение с детьми на тему : «летние виды спорта» .

Д/И «Береги живое» . Цель : закрепить правила пребывания в лесу. Познание. ФЭМП. Цель : Закрепить навыки сранения предметов по толщине (к –во предметов – 10, умение решать простые арифметические задачи.

Рисование. Тема : «Вот и лето !» .

Цель : Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.

Учить располагать изображения по всему листу.

Развивать : умение рисовать разными красками;

эстетическое восприятие, образные представления.

Наблюдение за небом и облаками.

Труд : собрать шишки.

П/И «Горелки» , «Попади в круг» .

Творческое задание :

Нарисуй облако, которое тебе понравилось. Развитие мышления у Иры, Виолетты.

Игры с блоками Дьенеша.

С Владиком, Степой в умении определять место звука в слове.

Загадки о летних явлениях природы.

С/Р игра «Магазин «Мороженое» .

Творческое задание (пантомима) : изобрази человека, которому жарко, холодно и др. Чтение художественной литературы. Тема : К. Паустовский «Кот-ворюга» (чтение) . Цель : Закрепить знания об особенностях прозаических произведений. Обогащать речь фразеологическими оборотами

Коммуникация. Цель :: Продолжать знакомить детей со звуками, развивать фонематический слух, артикуляционный аппарат, умение определять место звука в слове, правильно подбирать существительные к прилагательным.

Лепка. Тема : «Бабочки» . Цель : развивать умение лепить бабочек, используя жгутики, различные крупы для украшения; творческие способности.

Наблюдение за ветром.

Труд : смести песок с построек.

П/И «Выше ноги от земли» , «Жмурки» .

Познавательно – исследовательская деятельность : определение направления ветра по компасу .

Д\И «Что лишнее?»

с Аней К., Матвеем.

С Владиком, Ярославом по развитию мелкой моторики.

Развивающая среда : пополнить картинками на тему «Лето » , энциклопедиями.

Работа с родителями : размещение справочной информации по тематике .

Светлана Гончаренко
Перспективное планирование на лето Подготовительная группа

Подготовительная группа

Перспективный план работы на лето

I неделя "Цветущее лето "

Цветущее лето

Цель : совершенствовать навыки лепки в технике «пластилиновая живопись» .

Задачи : Развивать навыки и умения в работе с пластилином в технике пластилинографии; Развивать чувства цвета, пропорции, эстетических чувств; Развивать чувство симметрии на примере бабочки; Совершенствовать умение детей плавно наносить мазки пластилином; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность в работе, самостоятельность; Воспитывать желание доводить до конца начатую работу; Вызывать интерес к окружающему миру; Развивать логическое мышление, память, воображение;

Аппликация

Цветок из конусов

Продолжать знакомить детей с геометрической фигурой "конус". Учить делать конус из бумаги методом скручивания. Закрепить навыки симметричного вырезывания. Воспитывать уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности.

О правилах важных пожароопасных

Познакомить детей с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде. Воспитывать уважение к труду пожарных.

Экологическая тропинка

Ознакомление детей с миром растений

Уточнить и расширить представление детей о строении растений, функции их отдельных частей : Корень всасывает воду, питательные вещества, которые по стеблю, ветках поступают к листьям, цветам и плодам. Развивать мышление в процессе наблюдений и исследований. Воспитывать бережное отношение к растениям, умение заботиться о них.

Рисование

Букет из ромашек

Продолжать знакомить детей с натюрмортами смешанного вида; помочь детям использовать полученные знания в собственном творчестве; учить передавать характерные особенности цветов ромашек, их формы и строение, расположение на стебле и положение в вазе, передавать цвет натуры. Воспитывать любовь к природе.

II неделя Лепка Петушиная семья Закреплять технику графического рисунка в лепке; сделать методом контррельефа петушка и его семью; развивать координацию движений рук, мелкую моторику; уметь планировать работу и выполнять её до конца; развивать воображение, цветовосприятие.

Конструирование Водный транспорт Формирование практических навыков работы. Упражнять детей в плоскостном моделировании, используя схему и конструировании из строительного материала; закрепить общие понятия о водном виде транспорта; развивать стремление к творчеству, поиску; развивать мелкую моторику рук; тренировать внимание и зрительную память. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно; воспитывать самостоятельность, любознательность.

ОБЖД Откуда берутся болезни? Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих людей.

Худ. лит. Чтение сказки "Грибок-теремок" Продолжить учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей .

Развивать понимание пословицы, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.

Воспитывать любовь к чтению художественной литературы.

Рисование Тайна подводного царства Познакомить детей с подводным пейзажем. Показать, что изображение моря - труднейший мотив живописи. Познакомить с техникой акварели - рисование по сырой бумаге. Научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, его характер с помощью мелких деталей. Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей.

III неделя Лепка Дед Мазай и зайцы Учить лепить деда Мазая и зайцев, дополнять поделку природным материалом; воспитывать любовь к животным. Развивать мелкую моторику рук; продолжать учить убирать за собой рабочее место.

Аппликация Грибочки мухоморчики Расширять знания детей о грибах (съедобные, несъедобные) ; учить составлять композицию из отдельных элементов; развивать спонтанность в творчестве; развивать познавательную потребность детей, эстетическое восприятие, умение концентрировать внимание; закреплять навыки симметричного вырезывания; воспитывать любовь к природе и умение преодолевать трудности.

ОБЖД Знакомство с правилами дорожного движения Расширять знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение "островка безопасности"; закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Воспитывать желание знать и выполнять правила дорожного движения.

Экологическая тропинка Ознакомление с сезонными изменениями в мире растений и животных Формирование у дошкольников представлений о цикличности смены сезонов и их характерных признаках. Формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе.

Рисование Весёлое лето Создавать условия для отображения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты. Приобщать детей к коллективному обсуждению темы, к игрового и речевого взаимодействия между одногодками. Подводить к описанию изображения на рисунке.

IV неделя Лепка Русская матрёшка Воспитывать интерес детей к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрёшки; научить лепить форму матрёшки и украшать её русским узором.

Конструирование Кошка (в технике оригамми) Учить детей создавать поделку в технике оригами. Учить складывать бумагу по определённой схеме, склеивать и дорисовывать работу. Развивать мелкую моторику рук в ходе выполнения работы. Воспитывать любовь к природе (животным) и уважение к труду.

ОБЖД Путешествие в мир здорового образа жизни Повторить, обобщить и расширить знания, полученные на предыдущих занятиях. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделять компоненты здоровья человека; составить правила, помогающие сохранить собственное здоровье на долгие годы; развивать умение ориентироваться в информационном пространстве, творческие способности : воспитывать коллективизм, взаимопомощь. Воспитывать аккуратность, опрятность и культуру поведения.

Худ. лит. К. И. Чуковский "Федорино горе" Познакомить детей с новым произведением. Учить понимать содержание, сопереживать героям.

Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь, обобщать и активизировать словарь.

Развивать внимание, мышление.

Воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведения.

Рисование Фруктовая сказка Познакомить детей с картиной художника И. И. Машкова "Синие сливы". Продолжать знакомить с жанром натюрморта. Вызывать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины. Обратить внимание на цвет как средство передачи настроения. Учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию.

Тема недели Занятие Тема занятия Цель

I неделя Лепка Кого дождик намочил? Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки соответственно заданной теме. Вызывать заинтересованность к созданию выразительных образов (животного, которые намокли под дождём, объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа лепки (лепка из целого куска) путём вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор способы декорирования слепленного образца. Воспитывать эстетические чувства.

Аппликация Разноцветные ладошки Ознакамливать детей с возможностью создания образов, символов и эмблем на основании одинаковых элементов. Фомировать умение вырезать изображения сложной конструкции (кисти руки) . Вызывать интерес к собственной руке. Развивать воображение. Воспитывать интерес к рисованию.

ОБЖД Знает каждый гражданин этот номер - 101 Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону. Воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков, дисциплинированность, желание соблюдать правила пожарной безопасности.

Экологическая тропинка Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе, не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке; пугать и дразнить птиц и животных. Воспитывать экологическую культуру, осознание понимания ценности жизни, значимости живых существ.

Рисование Загадки с грядки Учить детей передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветные образы; самостоятельно смоделировать краски для создания нужного оттенка; уточнять представление про хорошо знакомые природные объекты.

II неделя Лепка Наши любимые игрушки Закреплять умение детей любить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форма, цвет, соотношение частей) . Учить планировать работу , отбирать нужное количество материалов, определять способ лепки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Конструирование Самолёт Учить детей делать самолёт из бумаги, работая по образцу. Уточнить и закрепить умение складывать бумажный лист вдвое и по диагонали. Воспитывать аккуратность к работе.

ОБЖД Для чего нужна зарядка? Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение к друг другу.

Худ. лит. А. С. Пушкин "Сказка о рыбаке и рыбке" Продолжить знакомство с творчеством А. С.

Пушкина. Закрепить умение развернуто отвечать на вопрос, используя в речи выразительные прилагательные, глаголы, пополнять и активизировать словарь детей. Работать над интонационной выразительностью речи. Развивать слуховое внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе и эстетическое восприятие поэтического слова

Рисование Волшебные цветы Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику "сказочной Петриковки": назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию, колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, ягоды, цветы, луковичка) по мотивам петриковской росписи. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

III неделя Лепка Весёлые человечки Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезывания стекой и дополняя её деталями. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Аппликация Машины на улицах города (коллективная композиция) Учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины) . Совершенствовать технику вырезания ножницами : по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.

ОБЖД Готовы ли мы стать пассажирами? Познакомить детей с понятием "пассажир". Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; изучить обязанности пассажира в транспорте. Развивать мышление, связную речь. Воспитывать дисциплинированность, вежливость, уважительное отношение к окружающим.

Экологическая тропинка Кошки и собаки - наши друзья Учить детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним.

Рисование Солнышко, нарядись Вызывать у детей желание создавать свой образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики (по иллюстрациям к народным потешкам) ; обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, волна ит. д., объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях) .

IV неделя Лепка По замыслу Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы, сочетая разные способы и приёмы лепки. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу : задумывать свой образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно. Развивать воображение, чувство формы и пропорций.

Конструирование Веер Развивать навыки работы с бумагой, выполняя аккуратные точные сгибы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной вчетверо. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами. Совершенствовать мелкую моторику рук. Воспитывать творческую инициативу, художественный вкус, усидчивость и аккуратность.

ОБЖД Зубы и уход за ними Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и её профилактике; закрепить умение чистить зубы; воспитывать желание быть здоровыми.

Худ. лит. Сказка "Лисичка-сестричка и серый волк" Формировать целостное восприятие художественного текста. Испытывать сострадание к героям, отождествлять себя с персонажами . Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы словами из текста сказки. Привлечь воспитанников к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творчество. интонационную выразительность речи.

Рисование Лисичка-кума Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета : выделять главное, изображая более крупно на переднем плане ; передавать как смысловые так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).

Тема недели Занятие Тема занятия Цель

I неделя Лепка Тарелка с узором Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (катать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края, тщательно разглаживая края и поверхности изделия; учить украшать край тарелки с углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме. Воспитывать самостоятельность и аккуратность при работе с пластилином.

Аппликация Панно-тарелка (настенное украшение) Научить детей делать настенное панно; развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творчество, желание украсить свой дом; знакомить с "сюрпризами" увядающей природы. Развивать чувство формы и композиции, сопровождающую, завершающую речь, моторику рук, воображение, внимание. Воспитывать интерес к продуктивным видам деятельности.

ОБЖД Когда мамы нет дома Учить детей правильно вести себя дома, когда остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Воспитывать желание заботиться о своей безопасности.

Экологическая тропинка Прогулка на лужайку Учить детей различать и называть разные виды ландшафта – пригорок, луг, бугор, лужайка. Продолжать учить замечать, называть, сравнивать сезонные изменения в природе, используя разные виды анализаторов : запах, звук, тактильные ощущения, зрительный. Развивать сенсорные восприятия детей и умение их описывать : пахнет травой, цветами, листвой; чувствую прикосновение травы, ветки, капельки росы; вижу летний наряд деревьев, красоту летнего луга и т. д. Воспитывать любовь к родному краю, эмоциональную отзывчивость на красоту летней природы, бережное отношение к цветам.

Рисование Моя семья Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым ) ; учить изображать группу людей - семью , стремиться открыть в её членах привлекательные качества, известные только художнику; продолжать учить рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы; воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

II неделя Лепка Ваза для фруктов Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; развивать умение заранее представлять себе способы лепки изделия и последовательность операций; формировать умение самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на предыдущих занятиях. Воспитывать интерес к работе с пластилином.

Конструирование Весёлый поезд (коллективная) Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, сглаживая линию сгиба. Продолжать учить правильно держать ножницы и действовать ими, разрезать поперек широкую полоску бумаги, получая новые формы (квадраты) . Закреплять умение ритмично располагать квадраты на полосе. Воспитывать аккуратность, развивать глазомер.

ОБЖД Общение с природой Учить детей ответственному и бережному отношению к природе : не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке, пугать, мучить и дразнить птиц и животных. Воспитывать интерес к познанию окружающей действительности, любви к природе и бережному отношению к ней.

Худ. лит. Сивка-бурка Познакомить детей с русской народной сказкой “ Сивка-бурка”, дать детям представление о происхождении русских народных сказок. Показать особенности образного языка русских народных сказок, учить воспроизводить последовательность событий в сказке. Формировать у детей умение сопереживать героям сказки, формировать у детей представления о таких моральных понятиях как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка.

Рисование Вот эта улица, вот этот дом. Познакомить детей с понятиями : "архитектор", "архитектура", "фасад", "торец"; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закрепить знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон, лоджия и т. д.) ; расширять представление о различных прямоугольниках - широких и узких, высоких и низких; учить создавать несложную композицию современной городской улицы; закрепить знакомые приёмы рисования. Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к дому, детскому саду, городу.

III неделя Лепка Яблоко, груша и слива Учить передавать в лепке различие в форме и величине фруктов; продолжать учить детей лепить кистями обоих рук основную форму предмета, а детали прорабатывать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов. Воспитывать у детей интерес к лепке.

Аппликация Яблоки и груши. Формировать умение передавать различные по форме яблоко и груши; вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закруглённые, к верхней половине суженные, верхушка сильно закруглённая); закрепить в речи детей названия оттенков зелёного и желтого цветов (светло-зелёный и тёмно-жёлтый) ; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке (размещение) фруктов в вазах. Воспитывать самостоятельность в выполнении задания.

ОБЖД Воспитываем бережливых Познакомить детей с понятием "бережливость" формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям труда.

Экологическая тропинка Ветер веет-повивает Познакомить детей с природными явлениями (ветер, заря, роса, туман, втер, облака, солнце, формировать интерес к познанию природы. Учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на погоду. Развивать образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие, память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать. Воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы.

Рисование Я рисую море. Вызывать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу . Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность и стремление к достижению результата.

IV неделя Лепка Мишка косолапый по лесу идёт Развивать эстетическое восприятие, воспитывать интерес к скульптурам малых форм, к работе скульптора; учить лепить скульптуру медвежонка, во время работы пользоваться натурой и рассматривать её со всех сторон, передавать форму, пропорции, характерные детали; закреплять умение аккуратно соединять части путём примазывания.

Конструирование Сделаем для малышей книжки-картинки Учить детей самостоятельно выбирать содержание картины для книжки, согласовывать размер изображаемого предмета с величиной страницы, использовать два способа вырезания : симметричный и парный; развивать творческие способности детей; вызывать желание сделать приятное малышам.

ОБЖД Изучаем свой организм Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

Худ. лит. Стихотворение "Что такое хорошо, что такое плохо?" В. В. Маяковского Формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении, умение правильно оценивать себя и других; учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей . Формировать у детей понятие о дружбе, учить представлять, чем можно помочь, чем порадовать друга в случае огорчения. Формировать положительные чувства через улыбку. Воспитывать чувство вежливости, доброты, стремление к дружелюбию.

Рисование Фантастические цветы Вызывать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувств, цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные) . Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.

Социально-коммуникативное развитие

Формировать у детей элементарные экологические представления, расширять представления о живой и неживой природе;

Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках;

Формировать представления детей об охране растений и животных;

Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах, продолжать оформлять «Энциклопедию безопасных ситуаций»;

Познавательное развитие

Познакомить с многообразием родной природы; с растениями и животными различных климатических зон;

Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон - растительность – труд людей). Развивать умения замечать изменения в природе;

Закреплять знания детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, знакомить со способами ухода за ними;

Расширять знания о взаимодействии живой и неживой природы, о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных и растений;

Познакомить со свойствами древесины, расширять представления детей о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, плавучесть, легкость), развивать интерес к опытной деятельности;

Расширять представление детей о хищных и растительноядных животных, учить выделять во внешнем виде животных признаки, указывающие на способ питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней

Речевое развитие

Совершенствовать умение внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по ее содержанию, включаться в совместное с воспитателем рассказывание о содержании сюжетной картины, составлять рассказ с последовательно развивающимся действием;

Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

Активизация словарного запаса по теме;

Художественно-эстетическое развитие

- Рассмотреть с детьми выставку поделок из природного материала, отметить своеобразие использованных материалов. Совершенствовать умение подбирать природный материал для создания поделки (шишки, веточки, желуди, перья птиц). Учить соединять детали с помощью пластилина, развивать творчество;

Развивать умение детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки).

Совершенствовать навыки лепки, развивать композиционные умения, воспитывать интерес к изображению живой природы;

Продолжать развивать умение детей симметрично вырезать вазу из бумаги, сложенной вдвое, украшать ее декоративными элементами, совершенствовать технику вырезания гармошкой (лепестки цветов, листья), развивать композиционные умения

Физическое развитие

Формировать осознанную потребность в закаливающих процедурах и физическом совершенствовании.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МАДОУ Детский сад №4

«Солнечный лучик»

Чукань Т.В.

«___» _______2018г.

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ №11 «Сказка»

На 2018 год

Воспитатели: Вяткина А.В

Мешкене О.В

Протокол № __ от ____ мая 2018 г.

Принят на заседании педагогического совета МО

Задачи

на летний оздоровительный период 2018г.

Цели:

Создание максимально эффективных условий по охране и укреплению здоровья, предупреждению заболеваемости и травматизма детей;

Обеспечению оптимальной двигательной активности;

Эмоциональному, личностному, познавательному развитию дошкольников в летний период;

Использование эффективных форм и методов для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей в совместных мероприятиях с родителями.

Задачи:

реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей за счет широкого использования природных факторов: воздуха, солнца, воды;
формирование привычки к здоровому образу жизни и развитию познавательного интереса;
формирование навыков безопасного поведения;
использование природно – предметной среды для следующих видов деятельности: организация труда в природе (цветник, огород, участок), организация познавательной деятельности, организация различных видов игр, организация различных видов двигательной активности, наблюдений, опытно – экспериментальной и исследовательской деятельности, организация продуктивных видов деятельности;
осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления, вовлечение в совместные мероприятия с детьми в летний период.

Осуществление работы по подготовке к началу учебного года.

Ожидаемые результаты:

Повышение функциональных возможностей организма;

Снижение заболеваемости; приобщение к ЗОЖ, формирование представлений об ОБЖ;

Обогащение знаний детей, повышение их интерес к окружающему миру, творчеству, познанию;

Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботиться о ней;

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	Ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за Пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	2 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе

Июнь

Организационно-педагогическая работа

Мероприятия

Дата

Ответственные

- Международный день защиты детей.

- Рисование мелками на асфальте «Красивые картины».

День друзей. Прослушивание музыкальных произведений о дружбе.

День хороших манер

День цветов. Изготовление цветов из бумаги.

Развлечение «Путешествие в страну цветов»

День солнца.

Экспериментирование «Разноцветная вода».

Групповые мероприятия

Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина

Рисование «Что растет на грядке?»

Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями

Игра – путешествие «По дну океана»

01.06. 18

05.06. 18

08.06. 18

13.06.18

18.06.18

21.06.18

25.06.18

29.06. 18

6.06.18

11.06.18

19.06.18

28.06.18

Муз. Руководитель,

Воспитатели группы

Муз.руководитель, воспитатели группы

Воспитатели группы.

Работа с родителями.

Мероприятия

Дата

Ответственные

Консультация: Стенд-гармошка «Лето красное»

Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время»

- Консультация: «Закаливание ребенка»

Консультация: « Безопасность

ребенка в летний период на воде»

Памятка по ПДД для родителей дошкольников «Обучение детей наблюдательности на улице»

04.06.18

11.06.18

18.06.18

21.06.18

25.06.18

Воспитатели

Июль.

Мероприятия

Дата

Ответственные

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»

Праздник мяча

Викторина "Что мы знаем о природе родного края"

Развлечение «Бесценная и всем необходимая вода»

Концерт "Балл цветов"

- Конкурс рисунка «Фантастическое животное»

Соревнования "Веселые скакалки"

День именинника

- Экспериментирование - образование радуги

Групповые мероприятия

Выставка детских работ «В стране Светофории».

Беседа «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода»

Беседа «Океаны мира»

Беседа «Правила поведения при пожаре»

Беседа с рассказами детей о правилах перехода через дорогу

Рассматривание дорожных знаков «Запрещающие». Оформление альбома «Правила дорожного движения»

02.07.18

05.07.18

11.07.18

16.07.18

20.07.18

23.07.18

25.07.18

27.07.18

30.07.18

03.07.18

09.07.18

13.07.18

25.07.18

31.07.18

Воспитатели группы.

Инструктор по ФИЗО

Воспитатели группы.

Муз. руководитель, воспитатели группы

Муз. руководитель,

Воспитатели

Воспитатели группы.

Воспитатели группы

Работа с родителями.

Мероприятия

Дата

Ответственные

Консультация: «Витамины на грядке»

Консультации с родителями вновь прибывших детей

Консультация: «Трудовое воспитание детей летом в семье

Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом».

Консультация для родителей «Чем занять детей летом».

02.07.18

В течение месяца.

16.07.18

23.07.18

30.07.18

Воспитатели группы.

Педагог-психолог

Воспитатели группы.

Оздоровительная и профилактическая работа.

Август.

Организационно-педагогическая работа.

Мероприятия

Дата

Ответственные

Игра-викторина «Что? Где? Когда?»

Конкурс рисунков на воздушных шарах.

- Физкультурный досуг « Играем в спортивные игры».

Развлечение «У лета в гостях»

- Литературная викторина по произведениям К.Чуковского

Экологическая акция – создание плакатов о защите природы

День именинника

- «Как я провел лето» клуб мнений

Групповые мероприятия

Беседа «Наш друг – светофор»

Беседа «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»

Беседа «Мои хорошие поступки»

Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения».

Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.

01.08.18

06.08.18

13.08.18

17.08.18

20.08.18

24.08.18

27.08.18

31.08.18

08.08.18

14.08.18

21.08.18

28.08.18

Воспитатели группы.

Инструктор по ФИЗО.

Муз.руководитель,

воспитатели группы.

Воспитатели группы.

- Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей».

- Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников».

Оформление информационных материалов по итогам летней оздоровительной работы (стенды, папки-передвижки и т.д.).

01.08.18

13.08.18

20.08.18

27.08.18

Проведение закаливающих и профилактических мероприятий

в теч. месяца

Диетсестра

Воспитатели

Комплекс игр на летнее время.

Дидактические игры	Подвижные игры
Июнь
«Добрые слова», «Скажи по-другому», «Придумай сам», «Назови три предмета», «Мое облако», «Природа и человек», «Да - нет», «Вершки и корешки», «Похож – не похож», «Что растет в лесу?», «Кто же я?», «Наоборот», «Охотник», «Найдите, что опишу», «Отгадайте, что за растения», «Назови насекомое с нужным звуком», «Добавь слог», «Путешествие», «Летает – не летает», «Повторяй друг за другом», «Назови животное, насекомое с нужным звуком», «Не ошибись».	«Совушка», «Котята и щенята», «Лиса в курятнике», «Птички и кошка», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Охотник и зайцы», «Казаки-разбойники», «Красочки», «Садовник», «Картошка», «Жмурки», «К названному дереву беги», «Мышеловка», «Удочка», «Гуси-лебеди». ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Узнай по звуку», «Узнай не видя», «Что изменилось», «Необычные жмурки», «Успей подхватить», «Считайте ногами».
Июль
«Назови три предмета», «Что это за птица», «Закончи предложение», «Кто знает, пусть продолжит», «Мое облако», «Игра в загадки», «Похож – не похож», «Третий лишний»(растения), «Да - нет», «Найди, что опишу», «Вершки - корешки», «Кто больше знает», «Охотник», «Что растет в лесу», «Загадай, мы отгадаем», «Кто же я?», «Что это за насекомое», «Найдите, что опишу», «Кто, что летает», «Кому что нравится», «Расскажи без слов», «Бывает – не бывает»(с мячом), «Скажи, что ты слышишь», «Что это такое», «Что будет, если…»	«Удочка», «Птички и кошка», «Гуси-лебеди», «Не оставайся на полу», «Самолет», «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Сделай фигуру», «Мой веселый звонкий мяч», «Картошка», «Охотник и зайцы», «Хитрая лиса», «Красочки», «Садовник», «Горелки», «Ловишки», «Караси и щука», «Совушка», «Волк во рву», «Не попадись», «Звуковая цепочка», «Волк», «Сороконожка». ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Развиваем внимание», «Что изменилось», «Где звук», «Необычные жмурки», «Успей подхватить», «Узнай по звуку»
Август
«Скажи, что ты слышишь», «Когда это бывает», «Что за чем», «Хорошо - плохо», «Что сажают в огороде?», «Цветы», «Кто где живет», «Скажи слово с нужным звуком», «Кто больше слов придумает», «Помнишь ли ты эти стихи…», «Ищи», «Сколько предметов», «Стоп, палочка, остановись», «Так бывает или нет», «Накорми животное», «Стук да стук, найди слово, милый друг», «Не зевай»(насекомое), «Кому что нужно», «Кто ты?», «Какое время года», «Где что можно делать», «Отгадай насекомое», «Найди себе пару», «Придумай сам», «Кто больше вспомнит», «Придумай другое слово».	«Лягушки и цапля», «Голубь», «Кенгуру», «Не намочи ног», «Медведь и пчелы», «Пустое место», «Пузырь», «Петушиные бои», «Замри», «Сороконожка», «Зайцы и волк», «Котята и щенята», «Найди себе пару», «Стайка», «Узнай растение», «Угадай, что поймал», «Ловушка», «Кот на крыше», «Повар».. РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ: «Иголка, нитка, узелок», «Блуждающий мяч», «Тетера», «Ручеек»», «Гори, гори, ясно».

Подготовила воспитатель группы №11 «Сказка» Вяткина А.В.